Covid-19大流行使远程实验室学习成为可能

这篇客座文章是由杰克·杰曼写的. 他是北京大学土木与环境工程学院的研究教授 塔夫斯大学.

大学迅速适应了保持社交距离的规范. 实施了各种远程教学模式，使学生能够继续学习. 由于需要将所收集的信息与实际设备连接起来，因此远程实施实验室科目更具挑战性. 然而, 远程学习提供了与个人接触的机会，而不受时间或地点的限制.

塔夫茨大学土木与环境工程系的Germaine教授很好地利用了这个机会. 他的研究生水平, 2020年秋季，通过“塔夫茨大学课程”专业发展计划，向非学位候选人提供实验室课程. 来自美国各地的许多实验室专家(外加一名来自南亚的专家)参加了这门课程.

该课程包括36小时的讲座和9个虚拟实验室. 这些主题涵盖了从索引测试到三轴测试的所有内容. 本课程还包括大量的仪器技术和自动化. 讲座的重点是设备设计背后的理论和原因，以及程序选择. 岩土材料的可变性带来了独特的挑战，必须在测试选择中加以考虑. 了解所有这些背景可以在测试操作期间做出明智的决策. 我的目标是提高测试结果的质量，同时提高效率.

所有的实验过程都是事先用磁带记录下来的，杰曼正在执行具体的程序, 讨论设备细节, 并说明了物质行为的不同. 进行现场实验，以提供讨论时间和对作业的讨论. 档案数据集与用于测量的设备一致. 然后学生们进行计算并提交一份技术报告.

经过近40年的教学经验，我发现这是一个具有挑战性和有益的经历. 毫无疑问，和那些在课程的许多方面都是专家的人交谈，我感到了额外的压力. 然而, 课堂上有具有多年实践经验的人, 为讨论增加了一个重要的维度. 小细节会对测试结果产生巨大的影响, 或者执行测试所需的努力. 分享这些信息对每个人都有好处.

虽然我希望我们明年能回到面对面的学习, 我完全赞成把它做成一个混合主题，以便吸引更多的观众.

有关本文的更多信息，请联系  杰克杰曼.

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